华中科技大学化学考研，华中科技大学化学考研科目
华科春之约 童眼看华科
一朝春风，一夜春雨，万物萌芽，青绿盎然，春天已经悄悄地来到了。华中科技大学附属小学“春”跨学科项目化学习正式启动，该校三年级的孩子们如火朝天开展各种体验性、创新性的学习活动。
项目缘起
华中科技大学附属小学项目化学习是联结学校教育与真实生活的学习，是我国基础教育改革的强烈趋势，是落实学生核心素养的重要方式。疫情当下，身为华科附小人，如何实施跨学科项目化学习，在李晓艳校长的指导下，该校以华科大70周年校庆为契机,以华科大的科技创新为背景,探索”童眼看华科”系列项目化学习课程，结合自身地理位置及强大的教科研实力优势，找准了“华科春之约”这一项目方向。教师引导学生通过完成“华科春之约特别节目”系列任务，观察春天的华科校园，了解华科的自然春景与人文、文化春景，感受到“华科之春”与众不同、丰富多彩的美，思考“春之美”的内在意义。
项目启动
此项目由华中科技大学附属小学课程部和项目核心团队老师共同策划。2月11日，刘老师与教研组长们一起用腾讯会议在寒假里碰撞交流有关“春”的融合课程想法，得到了组长们给力的支持和宝贵的建议；2月24日开学后，三年级整个跨学科融合项目组的老师齐聚一堂，围绕“春”融合课程进行集体研讨，老师们提出了很多实践性强的想法；3月7日老师们在线上进行了跨学科项目化学习的第一次培训，对项目化学习何谓“真正的融合”有了更清晰的界定；3月9日大家在线上进行了第二次培训和活动方案的研讨，许燕老师带头做了一个项目化学习方案共各组参考。达成共识后，3月10日—14日各学科纷纷制定了本学科项目研究主题和研究方案；3月15日—3月20日，老师们提前做好了课程的相关准备，贺佳老师撰写项目化学习入项活动文稿和PPT，杨晓婧老师录制跨学科项目化学习入项视频，在大家的共同努力下，历时一个半月的准备，“春”跨学科项目化学习于3月21日上午顺利完成了项目的入项仪式。
项目开展
“虽然因疫情防控我们不能去各地赏春，但我们不能错过华科的春天……” “如果我们能设计一个春之约的发布会，相信会有更多的人了解华科赏春的好去处……”“你们知道春天的美食青团的来历吗？你们想动手制作青团吗？……”经过一间间三年级教室，课堂中充满了“春”的生机。
美术课上，孩子们用彩笔勾画眼中别样的春景，完成春之约邀请函和宣传册封面封底的设计。信息课上，大家开启创意之旅——制作电子版春之约邀请函。语文课，学生尽情书写“春之约”邀约信，带领大家去感受华科的春景，构思春之约特别节目的主题、内容，完成节目单的设计。英语课，动手制作春天的美食—青团，品尝春天的味道，学习青团的历史。用英语讲述青团的由来和制作过程，寓教于乐。音乐课，自制特色乐器去呈现春风拂柳、鸟叫虫鸣、春雷乍响、万物复苏等春天的美妙乐音。体育课，师生互动，了解春天相关的游戏，学生还动笔为即将到来的春季运动会策划以“春”为主题的趣味游戏活动。数学课，孩子们根据自己的体验，推荐一处华科赏春的好去处并运用“位置与方向”的知识绘制赏春地点的大致方位图。科学课，探究华科春季“梧桐雨”的由来，设计“梧桐雨”防护方案，在实践探索中解决生活实际问题，学会与自然和谐共处。综合实践课，大家运用合适的研究方法挖掘有关春天的信息，从多个视角发现华科春天的独特韵味，然后将自己的所见所闻、所思所感，以“华科春之韵”情景剧的方式进行展示。
课堂中有讨论、有思辨、有实践、有创造，学生对学习的兴趣更浓了，更加投入了，这是老师们之前并没有预想到的。
项目展望
跨学科项目“华科春之约”是华中科技大学附属小学“童眼看华科”校本课程的子课程之一，该项目实现多个学科的深度融合，这在附小历史上第一次进行，也是省内基础教育中进行跨学科融合项目学习不多的尝试。本项目不仅注重学科核心知识学习、运用，还重视学生分析、综合、评价和创造等高阶思维能力发展；同时引导学生做一个如春天般温暖、生机、生趣之人，去感恩生命，热爱生活、热爱家乡、热爱祖国。围绕这一项目，后期，还会有一系列丰富多彩的活动。
在李校长指导下，在老师们的共同努力中，书本中的跨学科项目化学习变为了实践。这种尝试改变了教与学的方式，促进了学生的主动探究和深度学习，也许这就是课程的魅力，让老师们和学生们一起再做中学，一起成长，享受参与的那份快乐！期待华中科技大学附属小学春之约项目成果展示的精彩呈现！相信附小的师生将在这一系列的项目学习、体验中不断获得生命的成长！
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