考研辅导数学，考研辅导数学谁最牛
说起辅导功课，很多家庭是这样分工的，妈妈文科好，辅导语文外语，爸爸理科好，辅导数理化，分工协作，效率高。可是怎么辅导孩子才是正确的方法呢？
有的家长说了，这我们都知道，“授之以鱼，不如授之以渔”，我们给孩子讲方法，讲技巧，帮他总结模型，总结规律。看来在辅导孩子上家长们是上心的，但是有没有注意到大部分家长都忽略掉了一个环节？
那就是探索环节。一些刚到海外的陪读家长往往抱怨说，在国际学校上课讲的知识太少了，进度太慢了。一堂课就学了那么一点知识，我一刻钟就讲完了。而且有些时候老师是不怎么讲的，都是学生们分组工作，然后展示成果。
其实这就涉及到教育理念的不同，欧美教育体系倡导培养自主学习能力，老师是导师教练的角色，负责指路和答疑，负责鼓励你往前跑，但不会推着你往前跑。印象最深的一件事儿是群里有个陪读妈妈突然发现儿子好几次作业没有交，老师竟然没有通知家长，当然那小子少不了一顿揍。
这么说道理有些空洞，我们举个例子来说。新加坡的国际学校里，通常不会像国内那样严格遵循教材授课，是有参考书，但不是照着讲，老师会组织几个大专题，分解成小专题，围绕专题进行研究。
比如，多面体polyhedron这个专题，在介绍完基本内容后，老师会让学生探索些有趣的Identity，对应我们说的性质、定理、公式什么的。老师会安排一些数据整理工作，总结多面体面、边、顶底个数。（Faces面，Edges边，Vertices顶点）
有了这些基本数据，让学生观察分析，寻找他们的关系，这还是蛮费时间的。一些家长就会急了，直接告诉他们不到一分钟的事儿，省下些时间多做点题多好。可是你要知道，自己探索发现的规律，学生们一辈子也忘不了，别人告诉你的终究会还给老师。其实我们也观察到，不是所有学生都能灵光一下发现规律的，但是思考的过程不能省，差不多的时候老师要引导一下的。
最后，总结出欧拉定理，Euler’s formula. It is written F + V = E + 2, where F is the number of faces, V the number of vertices, and E the number of edges.
你会观察到一个有趣现象，不同老师带的年级带的班用的材料可能不一样，学生们会用一个大活页夹把一学期的材料整理好。老师发的材料往往会以一些场景组织起来，包含知识探索，问题抽象，建立数学模型和解决问题等多项工作，我们后续安排一篇文章让大家感受一下。
举个多面体欧拉公式的例子，是想给家长们一些启发，“欲速则不达”，别着急替孩子们思考，学习的真正收获在于，当你把所有知识点忘却的时候，还留在你脑海里那些东西。
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