学前教育专业考研，学前教育专业考研考什么科目
为扎实推动“大思政课”育人建设实践，有效实现课程思政改革创新，12月7日，文法学院学前教育专业教研室于线上召开多视角推动“大思政课”建设专题研讨会。教研室全体成员参加会议，戚晓思主任主持会议。
线上会议现场
习近平总书记关于思想政治教育发表了一系列重要论述，系统回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这些思政教育根本问题，形成了新时代思政教育理论体系，为新时代思政课守正创新提供了基本遵循和行动指南。李米娜、王玥两位老师表示，我们要不断推动思政课理论教学理念创新、教学模式创新、教学手段创新，努力从多视角推动“大思政课”建设。
我们该如何积极探索出新时代思政课教学方法路径，董云纾和陈明月老师认为，作为新时代教师，要将“大思政课”建设作为推进新时代高校思想政治理论课教学高质量发展的切入点，既要有将思政课建设放在世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局的大格局、大视野，还要积极主动探索新时代思政课教学守正创新的科学内涵、基本方法、基本路径和内在规律。朱敬梅老师表示，“大思政课”不是课堂空间变化，而是基于实践观点，以学生为中心，将思政小课堂与社会大课堂结合起来，不仅要知识解疑还要思想解渴，不仅要学习认知更要有实践体悟，不仅要有理论透彻更要有坚定信仰。
史雨洋老师提出，构建“大思政课”，一定要将思政内容与学科知识进行融合，实现1+1＞2的效果。杜诗薇老师提出，思政课改革要解决主要问题，要推行课堂专题教学、课外自主研修、网络自主学习、多元学习评价的解决方法。万鑫、张沛等老师提出新时代课程思政教学有效性提升的几点方法探索：PBL教学、小组讨论等。闫岩、张哲老师指出，构建“大思政课”，应坚持统筹推广，推动优质资源、成熟经验和做法协同共享，利用信息技术，构建多层次“大思政课”建设研究体系。
学前儿童游戏课程思政建设的主要思路
教学创新与课程思政创新
教学技能
戚晓思主任最后表示，我们要牢记思政课建设的初心使命，充分发挥各方面优势，在课程思政建设中，注重顶层设计，确立课程思政的中心靶点工作，为构建大思政格局、实现新时代思政课建设高质量发展提供学理支撑，为培养社会主义事业建设者和接班人、实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。
文法学院学前教育教研室以“大思政课”建设为抓手，着力构建大思政格局，着力推进思政小课堂与社会大课堂的有效结合，通过加强课程思政建设实现专业课与思政课的同向同行，通过打造多元化的思政课实践教学模式形成“大思政课”建设的特色优势、通过推进思政课教学改革创新形成“大思政课”建设的动力机制，实现新时代高校思想政治理论课教育教学高质量发展。
作者：戚晓思 杜诗薇
摄影：戚晓思 杜诗薇
编辑：钱文祺 王若彤 黄薏萌
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