历史研究格式，历史研究格式规范
拉美裔（Latino）是美国最大的少数族裔群体，占总人口的18%。然而，一项新的研究发现，美国高中教科书在历史教学中，大多数忽视了拉美裔的历史和贡献。这项研究由约翰霍普金斯大学教育政策研究所（Johns Hopkins Institute for Education Policy）和拉美裔权益组织联合会（UnidosUS）联合进行，于5月16日发布。研究者制定了一个包含222个重要的拉美裔历史主题的清单，但发现只有12%的主题在教科书中得到了充分的涵盖。
这项研究的背景是美国公立学校的拉美裔学生人数在不断增加，根据美国国家教育统计中心（National Center for Education Statistics）的数据，从2009年秋季到2020年秋季，公立学校的拉美裔学生比例从22%增加到28%。皮尤研究中心（Pew Research Center）在2022年4月8日指出，美国拉美裔人口的增长主要是由出生而非移民驱动的。预计到2030年，拉美裔学生将占到美国学生总数的30%。研究者认为，在教科书中更多地包含拉美裔历史不仅对拉美裔学生有益，也对其他族裔的学生有益。联合会种族平等倡议的高级主管维维安娜·洛佩斯·格林（Viviana López Green）5月17日发布的一份新闻稿中说：“随着国家变得更加多元化，我们未来的工作者、商人、社区领袖和公职人员有必要了解所有美国人，包括拉美裔——这个国家最大的种族/族裔少数群体——的贡献和经历。”
研究者指出，这些贡献和经历包括墨西哥-美国战争（Mexican-American War）、西班牙-美国战争（Spanish-American War）、美国收购波多黎各（Puerto Rico）、巴拿马运河（Panama Canal）、现代民权运动（modern civil rights movement）、冷战政治（Cold War politics）以及影响拉美裔经历的法律发展，如投票权法案（Voting Rights Act）、民权法案（Civil Rights Act）和种族隔离（racial segregation）等。“我们必须在课堂上准确地向我们的年轻人展示美国拉美裔的经历，如果我们希望他们成长为一个认可和重视有色人种贡献的社会。”马里斯特学校（Marist School）的一名美国历史老师、也是该项目顾问之一的何塞·格雷戈里（José Gregory）在5月17日发表的一份声明中说。
为了进行这项研究，研究团队分析了五本高中美国历史教科书和一本AP（Advanced Placement）美国历史教科书。研究没有公布教科书的名称。“这个项目旨在量化整个领域存在的不平衡，而不是对任何个别出版商进行赞扬或责备。”5月17日发布的新闻稿写道，“我们希望这里的发现能激励所有课程设计者，无论是出版商还是学校系统负责人，在讲述美国历史时，包括拉美裔社区长期存在、面临的挑战和做出的贡献。”
为了选择教科书，研究团队查看了五个拥有最多拉美裔学生人口的州以及两个拥有较少拉美裔人口的州使用的教科书。由于没有收到出版商关于各州销售情况的回复，他们改为联系了相关州教育机构来挑选要研究的教科书。
研究作者指出，他们公布结果之际正值美国政治领域动荡不安之时，移民问题仍然是一个持续而有争议的问题。研究者说，这种情况使得对教育系统提出问题更加重要。“也就是说，我们如何以一种真实而赋权的方式向下一代介绍美国的故事。我们在多大程度上必须为过去感到悲哀并且也要尊重过去？我们如何确保美国历史反映了塑造我们今天所生活的民主制度的多样化人民之间复杂的互动？没有完美的答案，但是一起进行这种追求是值得的。”研究作者问道。
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