石家庄铁道大学研究生，石家庄铁道大学研究生院官网
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核心素养提倡坚持以学生为主体的原则。因此，在高中生物实验教学过程中，教师要对学生实际情况展开深入分析，结合实验内容明确教学目标，在学生现有认知的前提基础上，提升学生的多维度能力。例如，在设计“绿叶中色素的提取和分离”这一实验教学中，教师要先分析学生的实际学习情况，充分了解学生的知识储备情况、实验能力，预先判断在实验探究当中。
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