华东师范大学教育学硕士，华东师范大学教育学硕士分数线
第35届北京图书订货会将于2023年2月24日至26日在中国国际展览中心（朝阳馆）隆重举行，华东师范大学出版社（展位号：8B-074）位于中国国际展览中心8号馆上海展团内，将携900多种精品图书参加盛会。
作为新中国最早成立的两家大学社之一，华东师大出版社认真学习贯彻党的二十大精神的发展路径，坚持以二十大精神为引领，围绕“引领中国教育出版，建设国内一流、国际知名的大学出版社”的企业发展目标，深耕教育出版、人文社科、大众出版领域，推出多部精品佳作。
跟小编一起看看我们的春季好书吧~
教育心理
《国际学习科学手册》
弗兰克·费舍尔 辛迪·赫梅洛-西尔弗
苏珊·戈德曼 彼得·赖曼 主编
赵建华 尚俊杰 蒋银健 任友群 等译
978-7-5760-1891-2
152.00元
学习是一个复杂的系统，也是人类进步的重要动力。学习科学是一个跨学科领域，其主要探究人类如何学习、为什么学习、学习在什么情境下发生，以及人类如何决定学习发生的源头等问题。
这本手册分为三大部分，共51章。手册探讨的核心问题主要有三点：（1）学习者如何理解无处不在的信息并与之交互？（2）如何设计对于学习者而言具有一定挑战性的学习环境？（3）如何有效设计、分析和评估教学和学习以促进学习者的学习？
《教学设计》
钟启泉 著
978-7-5760-3460-8
62.00元
产业社会时代的教学设计范式已经落后于信息社会时代，从“知识本位”转向“素养本位”是当今教学设计的发展趋势。这种转型绝非否定“知识”，真正的“知识”不是单纯的“内容知性”，也包括了其背后的“方法知性”。新型的教学设计着力于 “真实性目标-真实性学习-真实性评价”界定、描述与实施，借以求得所有的学习者发挥各自的潜能、使他们的学习得以最大化。教学设计不是教师发展个人能力的孤独的行为，而是寻求优质教学的共同作业。教学设计没有唯一的正解。教师需要有对新鲜的教学信息的敏感性——今日有怎样的机会与成功，遇到怎样的挫折或失败，等等。尝试错误与持续反思，正是教师成长的姿态。
《教育家观察：教育治理的秩序与逻辑》
郅庭瑾 主编
978-7-5760-3506-3
48.00元
本书围绕中小学校党组织领导的校长负责制在学理与实践层面最核心的关键问题，该书从基本内涵、逻辑理路、国际比较、调研分析、实践经验等多个方面，为相关教育决策者、实践者、研究者提供思想理念、行动指引、实践经验和研究证据。
《为称作学校的地方培养教师》
[美]约翰•I.古德莱得 著
苏智欣 译
978-7-5760-2438-8
68.00元
《为称作学校的地方培养教师》一书既探讨了美国教师培训项目中存在的严重问题，又构思了创建优质教师教育的长远规划。众多的师范教育改革方案因为方法过于简单而纷告失败。但是古德莱得为教育学院提出了具体的改革措施，指引他们如何招收和培养有潜力并具有创新精神的教师。他力争大学领导对教育学院的重视和支持、主张教师培训项目的自主权和经费保障、反对州政府对教师培训课程的规定和限制。他指出，未来的教师必须对自己的价值有信心、对教师的职业有责任心、并且关注在民主社会里教师职业的道德意义。
重建教师教育必须与重建学校教育齐头共进。约翰·I.古德莱得以他丰富的阅历和他调研的成果为我们展示了一幅近似完美的教师教育的蓝图，并且指引我们一步一步地更新教师教育。
《课程与教学论》
吴刚平 郭文娟 李凯 主编
978-7-5760-3450-9
69.00元
课程与教学论作为教师教育课程体系中的一门专业基础课程，本书除了涵括课程与教学的基本原理、基本概念与基本理论（如教育哲学、课程理解、建构主义、反思性教学、有效教学、差异性教学、发展性评价的理论等）、国际发展趋势以及我国基础教育新课程改革的基本理念与实践状况、课程规划与设计、课程实施与课程评价以及教学设计、教学过程、教学模式、教学方法与教学评价等内容外，还特别从教师专业学习的视角，以学生-方案-教师三要素及其互动关系为内容主线，选择基础教育课程改革背景下中小学教师应知应会的课程与教学论专题和核心素养，融入课程、教学、评价和教师领域的最新研究成果，结合教师专业学习方式，全面而有重点地呈现课程与教学论专题内容、实用案例、问题讨论与反思、扩展阅读资料等，构成一本有理论思考和实用价值的专业学习用书。本书可供本科生、研究生以及在职教师使用。
《义务教育课程标准（2022年版）》案例式解读丛书
李铁安 杨九诠 丛书主编
本丛书根据学段、学科分18个分册，小学部分4册（语文、数学、英语、科学），初中部分9册（语文、数学，英语、历史、地理、科学、物理、化学、生物学）、小初一体化5册（道德与法治、体育与健康、艺术•音乐分册、信息技术、劳动）。
丛书立足2022年版的课程标准，着眼于深入浅出地解读新课标，重在对教学的实际指导，兼顾理论引领和提升。丛书以“问题”为切入点，每个分册提炼出的问题，都是根据中小学教师在理解、落实新课标精神和理念过程中的关键问题，是新一轮课程改革课堂实践中亟需解决的真实问题；以“理论阐释”为引领，追求理论适度，对“是什么”“为什么”的回答重在解惑和引领，对“怎么做”的指导追求易操作、可落实；以“案例解读”为突破点，力求“小而精”，精选教学片段、教学设计等经过实践检验的鲜活案例，并辅以要点评析，精准解决教师理解、落实课程标准过程中的重难点、困惑点，回答上述关键问题和真实问题。
《数学教学的关键》
郑毓信 著
978-7-5760-3611-4
88.00元
除去从课程的角度进行分析以外，要做好数学教学显然还应对数学教学活动做出深入研究，特别是其主要特征和基本性质，包括我们应当如何把握数学教育的基本目标。本书集中于“化多为少，化复杂为简单”，即是希望提炼出数学教学的关键性因素，从而对实际教学工作发挥更直接的促进作用。视角的广度是本书的一个重要特点，包括数学教育的文化价值、数学教育的德育功能、数学教育的语言教育价值等，以及我们又应如何做好数学学习和数学教育研究。书中还以相关论述为背景从各个角度对《义务教育数学课程标准（2022年版）》进行了分析评论，从而具有超出上述各个论题更普遍的意义。
《创建思维课堂：引领当今教育变革》
[加拿大]加菲尔德·吉尼·纽曼 罗兰·凯思 著
陈红美 邓奕华 甄桂春 译
978-7-5760-2904-8
65.00元
思维是意义学习的核心，具体涉及批判性思维、创造性思维和协作性思维。本书强调了三个转变：（1）重新定位教与学的基本观念，将发现型或讲解型课堂心态转变为思维课堂。（2）重新调整三大传统教学目标，将了解知识转变为深入理解，将技能转变为现实生活能力，将态度转变为真正的承诺。（3）将教学实践与有效学习的五个关键原则相结合。这些指导原则旨在吸引学生参与、保持探究、培养自我调节型学习者、创建富评估学习，以及通过数字技术增强学习。
《成功学生的20个好习惯
——来自学习科学的证据》
[美]理查德·E·梅耶 著
崔昕 等 译 盛群力 审订
978-7-5760-2294-0
49.80元
在本书中，国际学习科学顶尖专家理查德·E·梅耶根据30多年研究的积累，总结了有实证依据和明显效果的20种学习好习惯——包括四种动机好习惯（发现价值、设定目标、树立信念和应对威胁）、六种管理好习惯（规划时间、间隔留白、穿插交错、避免分心、消除焦虑和专心致志）和十种学习好习惯（复读澄清、划出重点、提前习得、善作小结、结构映射、绘制图示、自我检查、自我解释、乐于教人和具身体验）。梅耶在书中用代入场景、认知与习惯测试、论证说理、培养措施和行动建议等写作技巧，深刻而又通俗地说明了如何通过培养有效的学习好习惯以及避免无效的学习坏习惯来成为一名成功的学生。磨刀好砍柴，学习有策略，成功登山顶，掌握真本领——大学生和高中生完全可以自主阅读本书，广大教师和家长可以通过阅读本书指导学生（孩子）养成成功学习的好习惯。
《家是另一个学校：家庭教育思维工具》
刘晓 程毅 著
978-7-5760-3433-2
68.00元
家是另一个学校，父母可以是孩子的玩伴、跟孩子建立亲密关系，让孩子在家感受到爱和归属感，是为人父母最重要的任务。
在家庭生活中，教育无处不在，点点滴滴皆是教育，但我们身在其中却往往不知其解。如何认识到自身的局限性，学会打破一些惯性思维，纠正一些观念偏差？
本书探讨15个家庭教育话题，探讨5个认知转变，聚焦家长普遍关心的5个问题，启发5大类引导，介绍相关的思维工具以及相关的使用模板，帮助各位父母体察教育本真，升级教育思维。
《咨询心理学》
樊富珉 主编
朱旭 何瑾 副主编
978-7-5760-3106-5
98.00元
国内咨询心理学领域著名学者江光荣、钱铭怡、伍新春倾情推荐！
全书分为四编：第一编为咨询心理学的基础，介绍咨询心理学中的基本概念与问题，其中心理咨询领域有关共同要素的研究可以帮助读者更好地理解心理咨询产生疗效的机制；第二编为咨询心理学的理论，除了传统理论，还包括现在国内很受欢迎的后现代及积极心理取向的咨询理论和流派；第三编为咨询心理学的方法，包括个体心理咨询、家庭治疗、团体心理咨询、生涯咨询、危机心理干预、网络心理咨询等各种心理咨询的形式；第四编为心理咨询师的养成与伦理，重点是学历教育，以及咨询伦理议题的讨论。
《心理学演义：心理学家都在研究什么》
朱广思 著
978-7-5760-3149-2
58.00元
《心理学演义：心理学家都在研究什么》是国家三级心理咨询师、中国科普作协作者朱广思，采用章回体的形式，从古希腊的源头讲起，跨越中世纪，到近代心理萌芽以及之后的发展，从“大历史”的角度来阐释心理学波澜壮阔的发展史。
全书共包含九个部分，分别为萌芽记、诞生记、机能记、精分记、行为记、完形记、人本记、认知记和拾遗记。通过这本书，你会了解心理学家都在研究什么，不仅仅是沿途那令人感觉奇幻诡异的读心术，更有很多来自其他诸多心理学大师内心深处的观点和思辨。
学前青少
“人工智能基础”系列
汤晓鸥、潘云鹤、姚期智 主编
本套图书各章围绕项目进行内容创作，学生在项目式学习的过程中，掌握人工智能相关的知识和技能。在引导学生学习知识之外，强调培养应用人工智能技术解决实际问题以及开拓创新的能力，同时注重引导学生探讨人工智能技术给我们的社会生活以及伦理带来的影响，注重人文关怀。对于人文关怀方面，除了在重点章节的项目中进行探索之外，每个章节都收集整理了人工智能发展过程中的伦理故事，并以真实故事作为素材引导学生探讨人工智能带来的影响，科技与人文并重。
“一个小哲思系列”绘本
马鹏浩 文·图
45.00元/册
“一个小哲思系列绘本”是由国内著名绘本作家马鹏浩创作的原创系列绘本，这是一套认知外在世界的有趣绘本，也是一套探索自我世界的哲思绘本，不仅适合孩子看，也适合大人看。绘本通过独特的视角，讲述简单而隽永的小故事，质朴感人而又引人深思。内容对应“我是谁”“我从哪里来”“我到哪里去”三个哲学基本命题，是一套特别的、完整的系列绘本。
《一平米博物馆：搭建我的恐龙展》
王小明 刘哲 宋婉莉 著
978-7-5760-3621-3
即将出版
本书包含完成3本折叠大书所需的材料和相关知识内容（含线上资源），包括1.“何复原一只恐龙”，以化石概念-化石的归宿-复原恐龙的过程-复原案例，为脉络主线，介绍恐龙复原的经过；2.“称霸中生代的恐龙”，以时间轴展示恐龙生存年代及环境-了解恐龙家族的亲缘关系、每个时期代表性恐龙的牙齿特征、了解恐龙食性-中生代的琅琊榜-了解恐龙繁衍（恐龙蛋）基础知识-如果重返中生代，需要带哪些装备；3. “对不起，我灭绝了”，以小行星撞击地球的猜想和依据—鸟类是恐龙的后裔—如果大型恐龙没有灭绝为线索呈现知识。
《五分钟历史课》
邓娟 编
即将出版
中华文化源远流长，上下五千年的历史长河中有数不尽的风流人物和英雄篇章，孩子们如果想了解历史应该从何着手？《5分钟历史课》是一本为孩子量身定制的妙趣横生的历史图画故事书，按朝代的发展为脉络，以重大事件为轴，撷取了中华民族上下五千年历史中144个精彩的历史故事和历史人物，用简洁的文案、精美的画稿、有趣的漫画剧场将其一一呈现。本书图文并茂，特殊字词加入注音注释，预留打卡区，文字条理清晰，字数适中，故事读来简明易懂，小读者们可以在5分钟内读完一段精彩的历史故事，了解一个曾经左右风云的历史人物，并通过完成打卡和漫画小剧场进行自评自测、复盘精彩故事。
《约翰·汤普森现代钢琴教程》（3册）
[美]约翰·汤普森 著
王庆 审订
即将出版
约翰·汤普森，美国钢琴教育家，出版有《约翰·汤普森现代钢琴教程》，是世界公认的初学钢琴的权威性教材，这一教材以对音乐名作的简易改编为特点，从“学钢琴首先是学音乐”的战略眼光来看有着十分积极的意义。对琴童进一步学习复杂节奏、聆听内声部及低音旋律、训练手指的触键和跑动、熟悉和理解各种风格均提供了丰富的训练内容。
《全新英语主题阅读训练》
启思教育高中英语编写组 主编
本书是根据人教版教材精心编写的同步阅读训练辅导书，根据各个单元的主题语境和话题，选择了匹配教材各单元的阅读材料，这些阅读材料内容丰富，语言地道，涵盖现在新高考的常见文体和题型。本书共15个单元，每个单元5篇阅读理解文章，对每一篇文章科学地设计了不同题型的练习题，供学生练习阅读使用。每个单元配有一个微视频，对阅读技巧进行点拨，让学生在阅读训练时还能掌握一些阅读技巧。同时，我们将每篇阅读文章进行了录音，学生可以在阅读时收听，在读时可以练习听力。每题都进行了详细解析，还对每个单元的话题绘制了一个思维导图，让学生积累这个话题下的相关词汇，对写作也起到了很好的帮助。
《321情境英语》
张惠明 黄徐娟 主编
丛书依据新的课程标准，创设与学生学习和生活密切相关的主题情境，让学生在具体情境中记忆词汇和短语，巩固语法知识，进而组件话题模块对知识进行整合，掌握语言运用的精妙之处。
丛书精心挑选符合话题意义的例句，例句来源于上海市近十年的中考、高考卷真题和上海市各区一模二模试卷，个别例句略作修改；书中讲解细致，语言清晰简练，就如老师和学生面对面一般，由浅入深，举一反三，适合学生在课余时间进行自主学习。
每个话题后均配备形式多样的练习，练习对接中考、高考，搭建了从问题到理解再到运用的桥梁，帮助学生巩固知识点，真正做到学以致用。
《从课本到培优》
熊斌 主编
本书与课本联系紧密，可兼顾课本学习与培优提高，使学生从容应对附加题。作者团队强大，国家队主教练领衔，编者教学经验丰富。本书编写科学，入手容易，从课本到培优过渡自然、顺滑。配套习题经典且有难度，另附有高清视频讲解，助学无烦恼。建议A版+B版配套使用，效果更佳。开本、字号“大”调整，页面干净易书写，保护视力不伤眼。
制作：郭姝敏
华东师范大学教育学硕士(华东师范大学教育学硕士分数线)