微信关注，获取更多很多朋友对于学科教育有哪些和学科教育属于什么门类不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
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一、初一有哪些学科
1、初一的学科有语文、数学、英语（三大主科，不用多说）；政治（也叫作思想品德）、历史、地理以及生物；还会有一些体现素质教育的学科，如音乐、美术、体育、计算机、安全教育等等。
2、语文、数学、英语的分数一般都为150分（个别地区英语分数为120分），历史、地理、生物、思想品德一般为100分。
3、初中，是中学阶段的初级阶段，从小学过渡到中学的时期，也就是七年级（九年制义务教育，所以叫七年级）。初级中学一般是指九年义务教育的中学是向高级中学过渡的一个阶段。
4、七年级不开设物理和化学等抽象性和归纳性较强的科目，另外需要学习初中数学知识为物理和化学科目进行铺垫。
5、七年级是整个中学关键的一个时刻。七年级是适应中学学习生活，适应新的环境，适应新老师的讲课方式的一个环节，如果在七年级这个阶段不能适应新环境的话，以后在初中学习会较困难。在五四制地区，七年级下学期会有地理结业考试，如果不合格，就无法上高中。
6、在初二的时候会增加一门物理，初三的时候增加一门化学。在初二的时候会有一次会考，会考的内容是地理生物这两科。中考科目可能会不同，但大多数地区都会考这七科。
7、初二的课程有：语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术。
8、初三的课程有：语文、数学、英语、物理、化学、历史、思想品德、体育、信息技术。
9、(地理、生物是上完初一初二通过会考就结课的，是中考不考的课程。中考的考试科目为：初三学的那些课程。)
二、学科与教育学的关系有哪两种
1、教育学与教育方针的关系：教育方针政年是根据一定的社会发展需要和人的发展需要制定的,它体理国家意志，具有法律效力，是必须遵照执行的。
2、救育学与教育经验汇编的关系：教育经验是具体的、感性的、表画的，它蕴含着但未凸显教育规律、教育价值观念或教育艺术。救育学不能离开教育经验，香则将成为无源之水。但不能把教育学变成教育经验汇编，而是要从教育经验中总结出教育规律、教育价值观念或者教育艺术，将教育经验提高到理论高度，以丰富和发展教育学。
3、教育的显性功能与隐性功能的关系：显性与隐性的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就转变成了显性教育功能。
4、教育目的与教育方针的关系：二者在对教育社会性质的规定上具有内在的一致性，都含有“为谁培养人的规定性都是一定社会（国家或地区）各级各类教育在其性质和方向上不得违背的根本指导原则。
5、教育目的与培养目标的关系：教育目的是指一定社会对人的培养的总要求，规定培养人的质量规格。是各级各类学校确立培养目标的依据。培养目标是在教育目的的基础上制定出来的,是教育目的的且体化。
三、教育综合的考试内容有哪些
综评考试是一种综合性的考试形式，旨在评估考生在多个学科或领域的知识、能力和综合素质。具体考试内容会根据不同的考试机构、考试类型和考试目的而有所不同。以下是一般情况下综评考试可能包含的内容：
1.学科知识：考试会覆盖多个学科的知识点，包括但不限于语文、数学、英语、科学、社会等学科。涉及的知识范围可能涵盖基础知识、理论概念、原理和应用等方面。
2.解决问题的能力：考试可能会测试考生解决问题的能力，包括分析问题、提出解决方案、推理判断、综合运用知识等能力。
3.逻辑思维能力：考试可能会考察考生的逻辑思维能力，包括逻辑推理、概念抽象、逻辑顺序、推断和演绎等方面。
4.综合素质：考试可能会评估考生的综合素质，包括但不限于综合分析能力、创新能力、团队协作能力、沟通表达能力、问题解决能力等。
5.信息获取和处理能力：考试可能会考察考生的信息获取和处理能力，包括对文本、图表、数据等信息的理解和分析能力，以及对相关信息的提炼和应用能力。
6.写作和表达能力：考试可能会要求考生进行写作或口头表达，评估他们的表达能力、思维逻辑、语言组织和文笔等方面。
7.创造性思维和创新能力：考试可能会鼓励考生展示创造性思维和创新能力，包括独立思考、问题发现、创意生成等方面。
需要注意的是，综评考试的具体内容和形式会因考试类型和目的的不同而有所差异。在参加综评考试前，建议仔细阅读相关考试的考试大纲和说明，了解具体的考试要求和内容，进行有针对性的准备。
四、教育学学科门类包括哪些专业
根据华图教育查询显示：教育学学科门类下有教育学、科学教育、人文教育、教育技术学、艺术教育、学前教育、小学教育、特殊教育、武术与民族传统体育、美术教育、早期教育、历史教育、语文教育等专业。该专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，受到教育科学研究的基本训练，掌握从事教育教学工作等方面的基本能力。在五四新文化运动前后，民主与科学的思想渐入人心，教育界思想十分活跃，各国各派教育理论和观点几乎都在中国得到一定程度的传播和试验。教育学的发展由此进入一个蔚为壮观的时期。特别是美国杜威在1919年至1921年长达两年多的讲学的推动下，美国的教育学成为被效仿的主要对象，这种状况一直持续到1949年。此间，其他国外的教育学著作的译介也进入个高潮时期。
五、教育学一级学科有几个
根据国家学位办《学位授予信息年报数据结构及代码手册》（2012版），专业硕士名称及代码分类，一级学科名称：教育硕士（代码0451）。
二级学科名称：教育管理（代码045101）、学科教学（思政）（代码045102）、学科教学（语文）（代码045103）、学科教学（数学）（代码045104）、学科教学（物理）（代码045105）、学科教学（化学）（代码045106）、学科教学（生物）（代码045107）。
学科教学（英语）（代码045108）、学科教学（历史）（代码045109）、学科教学（地理）（代码045110）、学科教学（音乐）（代码045111）、学科教学（体育）（代码045112）、学科教学（美术）（代码045113）、现代教育技术（代码045114）。
小学教育（代码045115）、心理健康教育（代码045116）、科学与技术教育（代码045117）、学前教育（代码045118）、特殊教育（代码045119）。
1、一级学科：在高等学校研究生教育体系设置中，一级学科是学科大类，二级学科是其下的学科小类。
2、专业学位：是针对社会特定职业领域的需要，培养具有较强的专业能力和职业素养、能够创造性地从事实际工作的高层次应用型专门人才而设置的一种学位类型。
1、一级学科：一级学科再下设若干二级学科，如数学下设基础数学、计算数学等5个二级学科。博士、硕士学位就授至二级学科，一般意义上的博硕士点数指的就是可以授予博士和硕士学位的二级学科的数目。
二级学科无法申请成为一级学科，但是可以申请成为硕士和博士学位授予点，而一级学科一旦申请成功，其下的所有二级学科都可申请成为博士学位授予点。
2、专业学位：专业学位与相应的学术学位处于同一层次，培养规格各有侧重。专业学位分为博士专业学位、硕士专业学位、学士专业学位。
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