罗老师要给他们上的人生第一课就是舌头捋直了说话。
事情其实很简单，无非就是班里好几个人的班币少了，有怀疑对象没直接证据。
罗子君刚才看书的时候其实一直在琢磨这事儿该怎么处理。
班币这个制度不是什么好事儿，山里的孩子本来就是几乎是白纸，不能让他们这么小就觉得一切都能用钱衡量。
知道钱的好处，也起码要等到三观竖起来之后，钱不是不好，钱也是必要，但这世上远还有比钱更值得追求的东西但当地这教导主任的面儿也不能不给。
罗老师在心里叹了口气，这遇上小孩的事儿就闲不住的毛病，迟早会害死自己。
几个小孩陆陆续续把事儿说清楚了，罗子君“啪”
地合上书。
“第一，你们没法证明班币是他偷的，他也没法证明自己没偷，没有定论的事儿我们暂时先翻篇儿。
但从今天开始，每个人拿到班币班长要负责记录每一次班币的发放和回收。”
“第二，这次遗失班币的人，由班长统计上交结果，补是不给补的，下一论考试，那些遗失班币的人里，语数英三门课平均分在90以上的人，有一次特权。”
特权是什么，罗老师没明说，他只让那个疑似偷班币的孩子，帮他回教室做一件事儿——收集每一个孩子的愿望，不论大小，什么愿望都行。
孩子们得了权利，兴高采烈地去执行了，当天晚上很快就把所有人的答案都收了上来。
罗子君把纸条细细摊在灯光下一张一张看。
第二天是一堂特殊的课。
教导主任和校长，甚至连那个村支书都来了，黑压压一群领导坐在教室后面，明着是学习，暗里头和看戏似的。
罗子君费尽心思借了个投影仪过来，把昨晚连夜统计的愿望结果公之于众。
他接完投影，电脑忘了换桌面，硕大一张嘟嘟的照片就直接暴露在镜头下面。
罗子君一顿，，眼神在画面上流连了几秒。
“聊正事儿之前，我先和大家说个故事。
我认识一个孩子，比你们大不了几岁，他从小没有父母，福利院长大的，先天有残疾听不见，所以老是被人欺负。
后来我把他带回来，其实一开始我的想法是，他过得开开心心健健康康就好了，想做什么就去做，我能护他一天我就护着，他没有家我给他一个。”
只想他一生无皱在眉间，无霜落肩头。
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