王德继续沉默。
卫舟无奈，不过这种类型的学生他也是遇到过的，所以接着道：“作为课代表，除了成绩好以身作则，平日里还要帮我些忙，以后每日来了你先帮我把作业收了拿过来。”
王德沉默着点头。
卫舟于是道：“你把作业本拿出来，我另有几道题单留给你的。”
然后将几个原本后边拿来考试用的，求阴影部分面积的小学生奥数题拿出来。
作为教师就要因材施教，对于不同进度的学生给予不同的教法，走在前边的学生势必要课后再开开小灶的。
尤其是王德这种沉默寡言的同学，不论是因为性格问题、家庭因素还是心理因素，总之不能让他在角落里胡思乱想，所以必须做题加题。
日子这么平平淡淡的过着。
县学的学生们学了加减法后又开始学乘除法，学了乘除法的一些诸如交换律和结合律基本规则，还得学乘除法种的简便算法和验证法。
在众人栽倒在头次遇到的除法算式里，连乘除法的算盘口诀都没能学，生生推迟了卫舟接下来要教圆形、扇形、弓形、圆环等一系列关于圆的计算时，又是王德第一个把九宫格给填出来了。
卫舟好奇：“你做题的思路是？”
王德：“一个个配出来的。”
卫舟：“”
怪不得其他人都不做了呢，应该是没耐心了吧。
“其实九宫格题型是有秘诀的，中间配五，还有四组相加为十的对组所以一共有四种填法。”
讲解完毕卫舟照例道：“好了，作业本拿出来我再给你出几道题。”
王德：“”
沉默的拿出了本子。
然后卫舟拿出了奖品，一个大模板做的九宫格。
“我发现相比几何，你对数字的敏感度要薄弱一些。”
王德很擅长几何体，对于图形的分解和添加都很敏感，但是相对来说，对数字算法尤其是那些简便算法，表现的没那么吐出了。
卫舟拿着九宫格对他道：“这里边已经填了几个数字，你要把每个空格都填写完，保证每一横一竖一斜还有每一个小九宫格里都是1倒9，不能出现重复和缺漏。”
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。
