「真不容易啊·———.」
程教授叹了口气。
张耀文不知道她在感慨什麽，只是随着附和：「确实不容易。
」
程教授被激起了倾诉欲，多絮叻了两句。
「小玥这孩子，有什麽事儿都藏在心里，跟她爸爸都不怎麽讲，也就是我有耐心，见天的追着问，才能明白一点，
她的目标倒是不稀奇，这孩子想要锻链身体不是一天两天了。
稀奇的是她居然肯当面讲出来，让不相干的人知道——可见你们班里的气氛有多麽融洽。
小苏这个班长当得有方有略，好，真好！
」
张耀文笑得合不拢嘴。
暖，只要你夸苏淮，那咱们就是一边儿的！
可他嘴上偏偏还要矜持：「小苏在同龄人里确实不错，当初他冒冒失失来找我转专业的时候，我瞧着就有那麽点气象，现在看来，给他机会倒是给对了老张真的是一有机会就帮苏淮敲边鼓，措辞也巧妙。
话里第一重意思是炫耀自己的「识人之明」，话外则是疯狂暗示：给这小子机会吧，不会错的！
老太太是搞学术的教授，原本没有那麽多心眼子，可是家庭的变故让她操碎了心，十多年下来，也算是练得老精老灵的。
听了张耀文的话，程教授笑眯眯点头，似是很满意：「是得感谢感谢小苏，
回头我炖一锅肘子，喊小苏来家里吃饭，你也来，陪老王喝一杯！
」
「那感情好，我肯定去！
」」
张耀文当场就应下了，并且在心里把苏淮也带去了。
大资料班总共只有两个工作重点一个是大而化之的成绩，每年有每年的分解任务，按部就班往前推。
另一个就是顾久玥的「健康成长」，没有任何指标，只要她能够平安喜乐的度过大学四年，各种赞助和好事自然就少不了。
前者难而繁复，后者看似简单但是功夫都在细节。
原本，正常而言，张耀文再怎麽尽力，也只能做到保底分数一一最多60分，
不过不失。
不是他不想考高分，而是身份的限制。
一个系主任，只能在政策资源等宏观层面去影响学生，亲力亲为既不现实，
也没有意义。
难道还要他去和学生们同吃同住吗？
真做到了也没用啊！
从60分到90分，辅导员+班长合占三分之一，任课老师占三分之一，学生的个人素质与学习意愿占三分之一，唯独没有领导啥事儿。
但王智那接近三分之一的分量，直接就白给了，搁谁不绝望？
张耀文愁得天天头发，大把大把的掉，甚至早都准备好亲自带大资料班了。
结果—
随便捡来一个班长，不但取代了辅导员，当好了带头大哥，树立起了班级凝聚力，引导了学生们的向学之心，妈的居然对行业发展和课程设计都有见地！
噢，对了，他还能帮着照顾顾久玥，而且照顾得很好！
什麽叫做天命所归柳暗花明啊？！
刚刚看监控的时候，老张数次差点忍不住，想要放声狂笑。
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